Levantamento do TCE-MT aponta salto de 185% no abandono escolar de alunos da educação especial

Um levantamento detalhado realizado pelo Tribunal de Contas do Estado de Mato Grosso (TCE-MT) acendeu um alerta sobre as condições da educação inclusiva na rede pública estadual. O estudo aponta um crescimento alarmante de 185% no índice de abandono escolar entre estudantes que compõem o público da educação especial. Além da evasão, a fiscalização identificou carências estruturais graves, como a ausência de profissionais de apoio e a falta de salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em diversas unidades de ensino.

A pesquisa, tornada pública em junho deste ano, fundamentou-se na análise das condições oferecidas a 5.641 estudantes que possuem deficiências, transtorno do espectro autista (TEA), altas habilidades ou superdotação. Entre os dados mais preocupantes, destaca-se que 414 alunos que possuem indicação para o acompanhamento de profissionais de apoio escolar estão desassistidos. Estes profissionais são peças-chave no ambiente pedagógico, pois garantem a acessibilidade e a autonomia necessária para que o aluno participe efetivamente das atividades curriculares.

Outro ponto crítico revelado pelo tribunal é o déficit de infraestrutura pedagógica: 117 escolas da rede estadual não oferecem o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esse serviço é essencial para identificar e eliminar barreiras que impedem o pleno aprendizado, funcionando como um complemento indispensável ao ensino regular. A falta desse suporte é vista como um dos fatores que contribuem para o aumento da evasão escolar no segmento.

Para as famílias, a presença do mediador é determinante. Amanda Acerma, mãe de Murilo, de 5 anos, enfatiza a importância desse suporte: "Ele tem acompanhamento. É fundamental ter uma acompanhante para o desenvolvimento e para o dia a dia dele. Faz toda a diferença. É um momento de aprendizagem, mas ele tem dificuldades, às vezes para escrever ou realizar alguma atividade".

Diante do cenário, o TCE-MT homologou uma nota recomendatória exigindo que a Secretaria Estadual de Educação (Seduc-MT) apresente, em um prazo de 90 dias, um plano de ação detalhado à Comissão Permanente de Educação e Cultura (Copec). O relatório deve conter cronogramas, responsáveis e indicadores de desempenho para solucionar as falhas apontadas. Até o fechamento desta reportagem, a Seduc-MT não havia se pronunciado sobre os dados apresentados pelo Tribunal.

Fonte: G1 Mato Grosso